Памятка для родителей по возрасту от 4 до 6 лет 

1. Происходит первичная ориентация всей будущей жизни: что будет главным - служение или потребление.

2. В идеале - оформление интуитивного религиозного чувства. Существование Бога не требует доказательства для ребенка.

 3. Ребенок хорошо запоминает короткие молитвы и сможет их произносить самостоятельно.

4. Пяти-, шестилетние дети, играя, любят отождествлять себя с различными героическими персонажами.
5. Попытки объяснить маленьким детям слова Приимите, ядите; сие есть Тело Мое и ...сие есть Кровь Моя...(Мк. 14, 22, 24) могут окончиться катастрофой.
 

1. Именно в этом возрасте ребенок должен привыкнуть трудиться по необходимости, то есть не для себя, а для других. Это даст ему серьезную установку на всю жизнь. Если ребенка в этом возрасте только развлекали, вырастет еще один представитель «пепси»-поколения.
2. Такое оформление религиозного чувства ребенок получает в Таинствах Церкви, в прикосновении к ее живой жизни, в вере родителей, а также знакомясь с религиозным материалом, доступным для восприятия в этом возрасте:
- о значении семьи (о Ное - как Бог спас единственную семью, оставшуюся «доброй» и сохранил по семье от каждого вида животных; повествования о Рождестве Пресвятой Богородицы, рождении Иоанна Крестителя, Рождестве Самого Спасителя, Сретении);
-рассказы, вызывающие чувство жалости, сочувствия к другим людям и животным (как Авраам помогал своему племяннику Лоту, как Валаам научился правде от своей ослицы, из Нового Завета - о мальчике, принесшем Христу свои рыбки и хлеб для насыщения толпы, или о милосердном самарянине).
Рассказывая о чудесах, творимых Иисусом Христом, нужно говорить о них как о проявлении Его любви к людям, а не как о «волшебстве».
3. Учить молиться можно только своим примером. Очень хорошо, если есть традиция совместной семейной молитвы с участием детей (продолжительность должна соизмеряться с силами детей). В детях следует укреплять сознание, что молитва - это обращение к Богу, и не только с просьбой, но, что особенно важно, и с благодарностью.
4. Очень важно детям рассказывать о святых, а также о героях нашей истории и литературы.

5. Одним из вариантов объяснения того, что такое Святое Причастие, может быть следующий. На Литургии происходит чудо: не хлеб и вино, находящиеся в чаше, сходи Дух Святой. После схождения Святого Духа в хлебе и вине чудесным образом уже присутствует Сам Иисус Христос. Когда мы принимаем во время Причастия такой кусочек хлеба с вином, Христос соединяется с нами.

Особенности душевного развития

1. Игровая деятельность - ведущая в этот период. Время символизма.

2. Основной характеристикой мышления дошкольника является его эгоцентричная направленность - «мир движется вокруг меня». К концу дошкольного возраста у ребенка должно вызреть умение не рассматривать свою позицию как единственно возможную. Это необходимое условие для начала школьного обучения.
3. Бурно работает воображение. Границы реального и виртуального зачастую не различаются. Ребенок может начать рассказывать реально произошедшую с ним историю и незаметно для себя уйти в область фантазирования.
4. Кризис 7 лет. Проявляется, как утрата детской непосредственности, рефлексия: ребенок видит себя со стороны и может осмысленно ориентироваться в своих переживаниях.
Появляются: требовательность к себе, осознанные попытки самонаблюдения, саморегуляции, самонаказания. Возникает опосредованность поведения определенными правилами. Новое общение со взрослыми: ролевое взаимодействие (с врачом, учителем...). Новое общение со сверстниками: появляются привязанность, дружба.

1. Палка может быть символом ружья и коня, камушки - пищей, деньгами, лекарством и т.д. Совместно с игрой развивается изобразительная деятельность, труд, воспринимаются сказки, постигается музыка.
2. Расшатывание эгоцентризма - одна из важнейших воспитательных задач дошкольного возраста. Постепенно, чаще в игре, происходит координация эгоцентричной позиции с позициями других участников игры. Так происходит эволюция детских игр: от игры «рядом, но не вместе» → совместная игра → игра по правилам.

3. Специалисты рекомендуют различать детскую ложь и фантазирование. Фантазирование рождается зачастую там, где ребенок не в состоянии логически освоить реальность.

4. Нужно знать возможные отрицательные проявления кризиса 7 лет:
- мышление ребенка развилось настолько, что он теперь может «увидеть себя со стороны». Это в некоторых случаях приводит к вычурности в поведении, кривлянию, паясничанию.
- Демонстрация ребенком нарочито взрослого поведения, стремление взяться за выполнение «взрослых» дел, отстаивание собственной позиции в споре со взрослым.
- Появляется интерес к собственному внешнему виду, возможны конфликты из-за одежды, которая теперь воспринимается как «одежда для маленьких».

Особенности физического развития

Физическая активность детей дошкольного возраста очень велика. Они склонны к свободным телодвижениям, простым и не ограниченным запретами.

Основными мускулами они уже владеют и, хотя мелкая работа им еще непосильна, охотно возятся с красками, кубиками, пластилином, песком.